вторник, 24 февраля 2015 г.
Анотація на матеріали, запропоновані для участі в обласній виставці «Освіта Запорізького краю - 2014»
1.Тема роботи:
«Використання інформаційно-комунікаційних
технологій як засіб підвищення ефективності уроку»
2.Форма роботи: Методичний
кейс (з досвіду роботи Школи творчого словесника)
3.Автори
роботи:
- Солонська Л.В.,
керівник міської
творчої групи «Школа творчого словесника», учитель російської мови та
літератури ЗОШ №5, учитель вищої категорії, учитель-методист
- члени творчої групи:
Іванцова
Л.К., учитель вищої категорії ЗОШ №20
Погорело Н.А., учитель вищої категорії,
учитель-методист ЗОШ №3
Харченко Е.А., учитель вищої категорії, старший
учитель ЗОШ №5
Кузьміна Л.О.,
учитель вищої категорії ЗОШ №6
Швачунова Т.Л., учитель вищої категорії ЗОШ №1
Модестова І.В., учитель вищої категорії,
учитель-методист ЗОШ №1
Куватова Л.М., учитель вищої категорії ,
учитель-методист гімназії №2
Дзюба Н.В., учитель I категорії ЗОШ №9
Панова В.М., учитель вищої категорії ЗОШ №3
4.
Актуальність. Застосування інформаційно-комунікаційних
технологій у навчальному процесі на
сучасному етапі стає життєвою потребою, оскільки ці технології дозволяють
ускладнити зміст навчального матеріалу, збільшити обсяг теоретичного матеріалу,
сприяють виконанню учнями індивідуальних завдань, упровадженню
науково-дослідницької, пошукової, експериментальної, проектної діяльності,
створюють умови для реалізації природних обдарувань особистості.
Блог как средство развития профессиональной компетентности учителя с позиции его функциональных возможностей
Цель
создания блога – обычное самовыражение, желание
научиться новому в XXI веке, желание быть интересной в собственных глазах.
Исследования
показали, что блог выполняет такие функции: дидактическую, общекультурную
(интеллектуальную), информацийно-комуникационную, научно-методическую, психологическую,
социальную.
Ведение
профессионального блога учителем — один из путей развития профессиональной
компетентности в информационному обществе. Под профессиональным блогом будем понимать
такой блог, который помогает учителю осуществлять его профессиональные функции,
— учить и воспитывать детей. Ведя профессиональный блог, учитель:
-
совершенствует свою письменную речь,
-развивает
критическое мышление и предметную компетентность;
-расширяет
свой кругозор, обогащается интеллектуально;
-учится
лучшему, что есть у коллег, обменивается опытом, развивает коммуникативные
умения и навыки;
-развивает
умение самостоятельно добывать знания, обрабатывать информацию, формирует
умение, навыки и потребности учиться в течение жизни;
-поддерживает
развитие профессионального сетевого учительского содружества, развивает
социокультурную компетентность;
-
привыкает действовать совместно и сверять свои действия с нормами
профессионального сообщества;
-непрерывно
совершенствует свою информационно-коммуникационную компетентность.
Анализ
блогов, созданных учителями - словесниками в сети Интернет, свидетельствует,
что подавляющее большинство из них создают личные информационные ресурсы для
представления результатов своей работы. Впрочем, блог, как средство сетевого
взаимодействия, может использоваться педагогом и так:
1)
блог как информационно-образовательная предметная среда
2)
блог как электронное портфолио педагога — способ оценивания профессиональной компетентности, а
также ин струмент рефлексии профессиональной деятельности;
3)
блог как персональная учебная среда ,персональное образовательное пространство
— средство реализации образовательной потребности (профессиональные сообщества,
инструмент чтения новостей и тому подобное).
Высокая
интерактивность учебы во время использования блога — это возможность
дистанционно общаться, оказывать поддержку друг другу, учиться и создавать
учебные материалы в группе профессионалов из разных областей страны.
Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы
Широкая
компьютеризация школьного обучения идет
нарастающими темпами. Это не только современные технические средства, но и
новые формы преподавания, новый подход к процессу обучения.
Мы
живем в мире медиа – расширяющейся системы массовых коммуникаций,
«информационного» взрыва. Соответственно, цель образования -
формирование «личности, способной читать, анализировать, оценивать медиатекст,
заниматься медиатворчеством, усваивать новые знания посредством медиа». Поэтому
использование информационных технологий
в учебном процессе является актуальной проблемой современного
школьного образования.
Международное
общество информатизации образования (ISTE National Educational Technolody
Standarts for Teachers - http://cnets.iste.org/teachers/t_stands.html)
разработало стандарты профессиональной информационно-коммуникационной
компетенции преподавателей. Данные стандарты предназначены для всех учителей и
включают шесть компонентов:
1/ общие представления в области
информационных технологий;
2/планирование
учебного процесса с использованием информационных технологий и применения его
на практике;
3/интеграция информационных технологий в
программы конкретных дисциплин;
4/использование информационных технологий для
оценки результатов обучения;
5/использование информационных технологий для
повышения уровня профессиональной компетенции;
6/понимание социальных, этических, правовых и
общественных ценностей использования информационных технологий.
На основе стандартов Международного общества
информатизации образования в каждой стране, в том числе и в Украине, выработаны
конкретные требования к формированию базовой информационно-коммуникационной
компетенции преподавателей, которая предполагает владение навыками
использования информационных технологий в своей практике не только для
интеграции в учебный процесс, но и как средства повышения квалификации и
профессионального развития.
Анализ работы Школы творческого словесника 2012-2013 уч.г.
В 2011 – 12 учебном году Школа творческого словесника
работала над темой “Использование информационных технологий на уроках
русского языка и литературы”. Актуальность этой темы бесспорна, т.к.
компьютеризация школьного обучения идет нарастающими темпами. Это не только
технические средства, но и новые формы преподавания, новый подход к процессу
обучения. Современный педагог должен уметь работать с новыми средствами
обучения, чтобы обеспечить одно из главнейших прав ученика – право на
качественное образование.
Данная тема содержательно связана с научно – методической темой города “Обеспечение компетентностной направленности учебно-воспитательного процесса”.Чтобы достичь позитивных результатов в работе, были поставлены следующие цели:
- повышение эффективности педагогического процесса на основе обобщения и распространения инновационного опыта по использованию возможностей ИКТ на разных этапах урока в практике учителя-словесника
- оказание практической помощи учителям русского языка и литературы в освоении информационных технологий
- совершенствование профессиональной компетенции в области науки и методики преподавания русского языка и литературы
- создание условий для самореализации учителя, обобщения и распространения передового опыта
Школа творческого словесника в течение 2011-2012 учебного года работала над реализацией таких задач:
- систематизировать опыт работы учителей русского языка и
литературы в области использования информационных технологий с целью
популяризации и распространения
- создать банк проектов и презентаций к урокам русского языка и литературы
Данная тема содержательно связана с научно – методической темой города “Обеспечение компетентностной направленности учебно-воспитательного процесса”.Чтобы достичь позитивных результатов в работе, были поставлены следующие цели:
- повышение эффективности педагогического процесса на основе обобщения и распространения инновационного опыта по использованию возможностей ИКТ на разных этапах урока в практике учителя-словесника
- оказание практической помощи учителям русского языка и литературы в освоении информационных технологий
- совершенствование профессиональной компетенции в области науки и методики преподавания русского языка и литературы
- создание условий для самореализации учителя, обобщения и распространения передового опыта
Школа творческого словесника в течение 2011-2012 учебного года работала над реализацией таких задач:
- создать банк проектов и презентаций к урокам русского языка и литературы
План работы Школы творческого словесника 2013-2014 уч.г.
Цели:
- расширить профессиональные знания и совершенствовать практические умения
педагогов в области внедрения информационных технологий
-
повысить эффективность педагогического процесса на основе обобщения и
распространения инновационного опыта по использованию возможностей ИКТ на
разных этапах урока в практике учителя-словесника
-
создать условия для самореализации учителя
План работы Школы творческого словесника 2012-2013 уч.г.
План
работы
(2012-2013 уч.г.)
Заседание №1 (октябрь
2012 г.)
1.
Анализ
работы “Школы творческого словесника” за 2011-2012 уч.г.
2.
Планирование
работы на 2012-2013 уч.г.
3.
Определение
целей и задач, средств их достижения
4.
Стартовая
диагностика
Заседание №2 (январь
2013г.)
Семинар “Оптимизация деятельности учителей русского языка и
литературы с помощью информационных технологий”
1) современные
подходы к организации урока
2) информационная компетентность учителя,
использование электронных образовательных ресурсов, интерактивных методов
обучения (презентация, интерактивная доска, вебинары, Web-квесты, Skype),
компьютерного тестирования
3) типология уроков с использованием ИКТ,
методические рекомендации
4) возможности
использования ИКТ во внеурочной деятельности по предмету
Заседание
№3 (март
2013 г.)
1.Мастер – класс «Роль проектного обучения в формировании познавательных
компетенций на уроках русского языка и литературы»
2.Презентация проектов учащихся
3.Анализ уроков, проведенных с использованием
информационных технологий
4.Разработка серии уроков с использованием
ИКТ
Заседание
№4 (май 2013 г.)
Обобщающий этап
1.Анализ результатов работы за 2012-2013 уч.г.
2. Работа в мини-группах (поиск медиа-ресурсов,
разнообразные методы и формы работы с ними)
3. Анализ урока русского языка или литературы, на его основе, а также используя медиатеку
(видео и аудио-файлов, схем, карт, тренажеров, изображений, энциклопедических
статей и др.) конструирование учебного занятия с проблемным изложением.
4.Создание методической копилки по использованию информационных технологий на
уроках русского языка и литературы
5.Итоговая
диагностикаПлан работы Школы творческого словесника 2011-2012 уч.г.
Использование
информационных технологий
на уроках
русского языка и литературы
Цели:
- повышение эффективности педагогического процесса
на основе обобщения и распространения инновационного опыта по использованию
возможностей ИКТ на разных этапах урока в практике учителя-словесника
- оказание практической помощи учителям русского
языка и литературы в освоении информационных технологий
-
совершенствование профессиональной компетенции в области науки и
методики преподавания русского языка и литературы
- создание условий для самореализации учителя,
обобщения и распространения передового опыта
Задачи:
-
систематизировать опыт работы учителей русского языка и литературы в области
использования информационных технологий с целью популяризации и распространения
-
создать банк проектов и презентаций к урокам русского языка и литературы
- разработать методические рекомендации по использованию информационных
технологий
- расширить
работу по реализации инновационных проектов педагогической деятельности
учителей русского языка и литературы, по повышению
информационно-коммуникативной компетенции педагогов
Подписаться на:
Сообщения (Atom)